METODOLOGÍA DE LOS GRUPOS DE
APRENDIZAJE
Para el aprendizaje grupal son cuatro los conceptos que un coordinador
de grupo ha de tener presente, cada uno de ellos se refiere a ámbitos o
aspectos del TG a través de los cuales se agrupan las experiencias educativas.
Cada uno de estos aspectos permitirá al coordinador elaborar hipótesis y
una mejor planeación de trabajo y de intervención grupal.
La tarea, temática, técnica y dinámica ejes de la metodología de los
grupos de aprendizaje hacen referencia a:
- TAREA
Corresponde a la acción, motivo o razón en torno al cual se han reunido
un grupo de personas. Tratándose de un grupo de aprendizaje esa razón es
evidente, consistirá en el desarrollo de actividades que lleven a aprender. En
este sentido la tarea hace referencia "al para qué" del trabajo grupal
(Zarzar, 1988).
El animador de un proceso formativo puede planear una tarea antes de un
evento de formación, sin embargo, como una condición para que sea asumida por
el grupo, es necesario que la definición de la tarea sea parte del diálogo y
acuerdo, entre todos los integrantes.
- TEMÁTICA
Se refiere al contenido educativo que se está abordando para realizar la
tarea. La selección y organización de la temática debe estar siempre en función
de la tarea. El docente deberá seleccionar y planear su secuencia, pero debe
tener presente que el grupo también puede aportar contenidos a partir de su
experiencia, o puede explorar nuevos contenidos temáticos más allá de la tarea
(objetivos no temáticos).
- TÉCNICA
Corresponde "al cómo" del TG y a los mediano más eficaces de
interacción para alcanzar la tarea. El docente debe realizar una propuesta de
técnicas o ejercicios estructurados para abordar la temática, como por ejemplo:
seminario, mesa redonda, técnica de la rejilla, panel, simposium, etc. Los
alumnos, al mismo tiempo van decidiendo las técnicas que mejor le ayuden a
elaborar la tarea.
- DINÁMICA
Se refiere a todo lo que ocurre al interior del grupo, a la interacción
de los integrantes del grupo (docente, alumnos). Esta interacción es el
resultado de ciertas fuerzas desplegadas por el grupo las cuales ejercen
influencia, tanto en el grupo como fuera de él. Y así, en todo su desarrollo
como grupo, las fuerzas se van modificando y recomponiendo. La dinámica del
grupo se puede planear o prever, pero es el propio grupo el que dará la forma a
la misma. El animador deberá permanecer atento a la dinámica para procurar que
las formas que adopte faciliten el arribo a la tarea.
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